RSS

ABKIN SULSEL Akan adakan Seminar Nasional BK dan Pelantikan Pengurus

Rencana pemerintah untuk memberlakukan Kurikulum Baru di tahun 2013 (kurikulum 2013) tampaknya akan menjadi kepastian. Berdasarkan Draft Pengembangan Kurikulum 2013, diperoleh beberapa informasi esensial tentang berbagai usulan dan rencana perubahan yang akan dilakukan, khususnya berkaitan dengan: (1) Standar Kompetensi Lulusan; (2) Standar Proses; (3) Standar Isi; dan (4) Standar Penilaian.

Setelah menyimak seluruh isi Draft Pengembangan Kurikulum 2013, tidak ditemukan satu kalimat pun tentang Bimbingan dan Konseling. Timbul pertanyaan: “Apakah ini suatu kesengajaan atau ada kesalahan dalam perumusan kurikulum?” Kegelisahan, kegalauan dan keheranan semakin menguat setelah melihat usulan rencana perubahan dalam struktur kurikulum yang didalamnya menyebutkan “Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler”.

Seperti kita ketahui, dalam Kurikulum 2006, layanan bimbingan dan konseling termasuk dalam wilayah Pengembangan Diri bersama-sama dengan Ekstrakurikuler. Jika memang usulan “Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler” disetujui dan menjadi keputusan resmi, timbul pertanyaan besar “DIMANA POSISI BIMBINGAN DAN KONSELING” dalam hal ini kami tidak ingin berspekulasi untuk menjawabnya… olehnya itu kami dari ABKIN SuL-Sel mengundang para guru/staf pelayanan bimbingan konseling dan seluruh elemen masyarakat pendidik untuk ikut serta dalam Seminar Nasional yang akan menjawab posisi Bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013. kegiatan ini akan dirangkaikan dengan  dengan pelantikan pengurus, dari hasil rapat pertama kegiatan ini akan direncanakan bulan Maret 2013.

 
Leave a comment

Posted by on February 5, 2013 in Tentang saya

 

RAMBU-RAMBU BK DI SEKOLAH

  Akhmad Harum Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan,Program Studi Bimbingan dan Konseling Angkatan 2009 Universitas Negeri Makassar

.PENGANTAR

Secara yuridis keberadaan konselor dalam sistem  pendidikan nasional dinyatakan sebagai salah satu kualifikasi  pendidik, sejajar dengan kualifikasi guru, dosen, pamong  belajar, tutor, widyaiswara, fasilitator dan instruktur  (UU No.
20/2003, pasal 1 ayat 6). Namun pengakuan secara eksplisit
dan kesejajaran posisi antara kualifikasi tenaga pendidik satu
dengan yang lainnya tidak menghilangkan arti bahwa setiap
tenaga pendidik, termasuk konselor,  memiliki konteks tugas,
ekspektasi kinerja, dan setting pelayanan spesifik yang satu
sama lain mengandung keunikan dan perbedaan. Oleh sebab
itu, di dalam naskah ini konteks dan ekspektasi kinerja guru
bimbingan dan konseling (yang di dalam naskah ini disebut
konselor) mendapatkan penegasan  kembali dengan maksud
untuk meluruskan kembali konsep dan praktik bimbingan dan
konseling ke arah yang tepat.
Jika di dalam Permendiknas No. 23/2006 dirumuskan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dicapai peserta
didik melalui proses pembelajaran bidang studi, maka
kompetensi peserta didik  yang harus dikembangkan melalui
pelayanan bimbingan dan konseling adalah  kompetensi
kemandirian untuk mewujudkan diri  (self actualization) dan
pengembangan kapasitasnya  (capacity development) yang
dapat mendukung pencapaian kompetensi lulusan. Sebaliknya,
kesuksesan peserta didik dalam mencapai SKL akan secara
signifikan menunjang terwujudnya pengembangan kemandirian.
Dalam hal ini kerjasama antara konselor dengan guru
merupakan suatu keharusan.
iAsosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN)
sebagai organisasi profesi  berupaya melakukan penataan dan
pengembangan profesi serta pelayanan bimbingan dan
konseling dalam jalur pendidikan formal secara sistematis dan
berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan, standar dan
ekspektasi kinerja yang diharapkan  oleh  masyarakat dan
pemerintah. Rambu-rambu Penyelenggaraan Pelayanan
Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal ini
merupakan salah satu hasil kerja sama antara Direktorat
Jenderal  PMPTK dengan ABKIN di dalam upaya penataan dan
pengembangan profesi serta pelayanan bimbingan dan
konseling.
Rambu-rambu ini dikembangkan  dengan tujuan untuk:
1. memberikan kerangka pikir dan kerangka  kerja utuh
tentang penyelenggaraan pelayanan  bimbingan dan
konseling dalam jalur pendidikan formal,
ii
2. menyediakan acuan dasar bagi penyusunan  rambu-rambu
khusus penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan
konseling di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI),
Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs.), Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah
(SMA/MA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK),
termasuk rambu-rambu bimbingan dan konseling bagi anak
berkebutuhan khusus dan berbakat.
Sebagai rambu-rambu dasar/umum, di dalam naskah ini
hanya memuat hal-hal fundamental, sedangkan hal-hal yang
lebih operasional akan dijabarkan di dalam berbagai rambu-
rambu khusus penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan
konseling di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI),
Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs.), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
(SMA/MA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dalam
waktu yang tidak lama lagi, rambu-rambu khusus diharapkan
dapat segera tersusun.

iii
ivDAFTAR ISI
Hal
PENGANTAR ……………………………………………………….. i
DAFTAR ISI  …………………………………………………………  v
BAB I   PENDAHULUAN ……………………………………….. 1
A  Penegasan Konteks Tugas Konselor  1
B.  Ekspektasi Kinerja Konselor dikaitkan
dengan Jenjang Pendidikan …………………..
4
C.  Keunikan Keterkaitan Tugas Guru dan
Konselor ……………………………………………….
7
BAB II PARADIGMA BIMBINGAN DAN KONSELING   10
A  Hakikat dan Urgensi Bimbingan dan
Konseling  …………………………………………….
10
B  Posisi Pengembangan Diri dalam
Bimbingan dan Konseling  …………………….
13
C   Tujuan Bimbingan dan Konseling  ………..  17
D  Fungsi Bimbingan dan Konseling ………….  21
E  Prinsip-Pprinsip Bimbingan dan
Konseling ……………………………………………..
23
F  Asas Bimbingan dan Konseling  ……………  25
G  Komponen Program Bimbingan dan
Konseling  …………………………………………….
29
1 Pelayanan Dasar  …………………………….  30
2 Pelayanan Responsif  ………………………  32
3 Pelayanan Perencanaan Individual  ….  34
4 Pelayanan Dukungan Sistem  …………..  36
H  Pemetaan Tugas Konselor Dalam Jalur
Pendidikan Formal  ……………………………….
38
I  Bimbingan dan Konseling bagi Anak
Berkebutuhan Khusus dan Berbakat  …….
41
BAB III MANAJEMEN BIMBINGAN DAN
KONSELING …………………………………………………………
44
A  Kerangka Kerja Utuh Bimbingan dan
Konseling  …………………………………………….
44
v  B  Perencanaan Program  ………………………….  45
C  Implementasi Program  …………………………  50
D  Evaluasi Program  ………………………………… 57
E  Analisis Hasil Evaluasi Program dan
Tindak Lanjut   ………………………………………
61
F.  Personel Bimbingan dan Konseling ………. 61
BAB IV SARANA DAN PEMBIAYAAAN  …………………  67
A  Ruang Bimbingan dan Konseling  …………. 67
B  Fasilitas Lain  ……………………………………….  70
C  Pembiayaan: Sumber dan Alokasi   ……….  73
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………  75
LAMPIRAN
1  Contoh Minimal Penataan Ruang
Bimbingan dan Konseling ……………………..
79
2.  Standar Kompetensi Kemandirian
Peserta didik …………………………………………
83
2  Standar Kompetensi Konselor ………………  97

vi
vii

 
Leave a comment

Posted by on July 26, 2012 in Tentang saya

 

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN (BIMBINGAN & KONSELING) UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ANGKATAN 2009 KELAS A

 
Leave a comment

Posted by on July 24, 2012 in Tentang saya

 

AKHMAD HARUM

 
Leave a comment

Posted by on July 24, 2012 in Tentang saya

 

CURICULUM VITAE

CURICULUM VITAE

Penulis bernama lengkap Akhmad Harum, Lahir pada tanggal 03 Mei 1991 di kabupaten Jeneponto  kemudian melanjutkan pendidikan sekolah dasar di SD Negeri  148 Panaikang, dan melanjutkan sekolah di SMP Negeri 1 Tamalatea dan melanjutkan SMA di SMA Negeri 1 Tamalatea  Pendidikan terakhir yang ditempuh penulis adalah di Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB)  Fakultas Ilmu Pendidikan Univarsitas Negeri Makassar dan Sekarang masih melanjutkan pendidikan di Jurusan PPB  Universitas Negeri Makassar.

 
Leave a comment

Posted by on July 24, 2012 in Tentang saya

 

KUNCI KARIR

Kunci Karir

Kunci karirku

Kunci karir akan mengungkap proses penyesuaian ini serta akan menunjukkan bagaimana mengidentifikasi pekerjaan yang sesuai dengan anda.

Nama ________________________________  Tanggal ________________________

BAGAIMANA ANDA MELIHAT DIRI ANDA

Bacalah setiap pernyataan di bawah ini dan tentukanlah seberapa jauh pernyataan tersebut menggambarkan diri anda. Bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan anda, tulislah ”2” pada garis di sebelahnya. Bila pernyataan tersebut agak sesuai dengan anda, tulislah ”1”. Bila pernyataan tersebut tidak menggambarkan diri anda, tulislah ” 0”.

R

 

 II 

__

Saya menyukai pekerjaan yang berhubungan dengan binatang, atau pekerjaan yang menggunakan peralatan atau mesin __ Saya suka belajar dan menyelesaikan soal-soal matematika atau sains.

­

__

Dibandingkan dengan teman sebaya, saya memiliki keterampilan yang baik dalam bekerja dengan menggunakan peralatan, gambar –gambar mekanis, mesin, atau binatang. __ Dibandingkan teman sebaya, Saya memiliki kemampuan yang baik dalam memahami dan menyelesaikan soal matematika dan sains.

­­

__

Saya menghargai hal-hal praktis yang dapat berkaitan dengan sesuatu yang dilihat atau disentuh, seperti memelihara tumbuhan dan binatang, atau sesuatu yang dapat dibangun atau diperbaiki. __ Saya menghargai sains
__ Saya adalah orang yang menyukai pekerjaan praktik, mekanik, dan realistik __ Saya adalah orang yang teliti serta menyukai sains dan intelektual.

A

S

__

Saya suka melakukan aktifitas kreatif seperti seni, drama, kerajinan, tari, musik, atau penulisan kreatif. __ Saya suka mengerjakan sesuatu yang dapat membantu orang lain: seperti mengajar, melakukan pertolongan pertama, atau memberikan informasi
__ Dibandingkan dengan teman sebaya, saya memiliki kemampuan artistik yang baik -seperti dalam penulisan kreatif, drama, kerajinan, musik, atau seni. __ Dibandingkan dengan teman sebaya, saya memiliki kemampuan yang baik dalam mengajar, melakukan konseling, merawat, atau memberikan informasi.
__ Saya menghargai seni kreatif – seperti drama, musik, seni, atau hasil karya penulis kreatif. __ Saya suka menolong orang lain dan menyelesaikan masalah sosial
__ Saya adalah orang yang artistik, imajinatif, original, dan mandiri __ Saya adalah orang yang suka menolong, ramah, dan dapat dipercaya

­­E

 

C

 
__ Saya suka memimpin dan mempengaruhi orang lain, serta menawarkan ide atau barang. __ Saya menyukai pekerjaan yang berhubungan dengan angka, rekaman/data, atau mesin dalam suatu keteraturan.
__ Dibandingkan dengan teman sebaya, saya memiliki kemampuan yang baik dalam memimpin orang serta dalam menyampaikan ide atau menjual barang. __ Dibandingkan dengan teman sebaya, saya memiliki kemampuan yang baik dalam bekerja dengan rekaman/data tertulis dan angka yang sistematik dan runtut/teratur.
__ Saya menghargai keberhasilan dalam politik, kepemimpinan atau bisnis. __ Saya menghargai keberhasilan dalam bisnis
__ Saya adalah orang yang enerjik, ambisius, dan dapat bersosialisasi dengan baik. __ Saya adalah orang yang menyukai keteraturan, dan mampu menjalankan rencana dengan baik.

Sekarang, jumlahkan poin-poin yang anda peroleh untuk pernyataan R, kemudian tuliskan pada baris 1 penghitungan total skor. Kemudian lakukan hal yang sama untuk huruf lain : I, A, S, E, dan C.

 


 

PROFESI YANG DIMINATI

      Untuk pekerjaan yang terdaftar dibawah ini, tulis ”2” bila anda benar-benar sangat berminat atau tertarik. Tulis ”1” bila anda mungkin berminat atau agak berminat. Dan tulis ”0” bila anda tidak memilih, tidak tertarik atau tidak menyukai.

R __ Pengemudi Bis I   __ Ahli Biologi A __ Desainer Pakaian
S __ Terapis Fisik E  __ Pengacara C __ Pegawai Asuransi
R __ Pembudidaya Ikan I   __ Ahli Kimia A __ Penari
S __ Pustakawan E  __ Manajer Penjualan C __ Panitera
R __ Peternak I   __ Ahli Astronomi A __ Musisi
S __ Perawat E __ Penyiar Radio/TV C __ Teller Bank
R __ Mekanik Truk I   __ Laboran A __ Novelis
S __ Konselor E __ Petugas Penjualan C __ Guru Bisnis
R __ Pilot pesawat udara I   __ Insinyur Elektro A __ Aktor/Aktris
S __ Terapis Wicara E __ Manajer Restoran C __ Petugas Survei Bank
R __ Tukang Kayu I  __ Teknisi Kimia A __ Artis
S __ Pekerja Sosial E __ Agen Penjualan Asuransi C __ Ahli Perpajakan
R __ Insinyur Mesin I   __ Peneliti Ilmiah A __ Penyanyi
S __ Guru E __ Manajer Penjualan Apartemen/Rumah C __ Petugas Pembukuan Keuangan

Disebelah kiri dari setiap jenis pekerjaan anda melihat sebuah huruf : R, I, A, S, E atau C. Hati-hati menambahkan angka dari poin yang anda miliki untuk tujuh pekerjaan R, dan tuliskan jumlahnya pada bagian bawah baris kedua. Lakukan hal yang sama untuk huruf yang lain: I, A, S, E, dan C. Sekarang, tambahkan baris 1 dan baris 2 dan hasilnya tulis pada baris 3 untuk mendapatkan skor total.

Baris 1 :    _____       _____       _____       _____        _____       _____                                                 R               I                   A                S                   E                 C

Baris 2 :    _____      _____           _____         _____         _____          _____

R               I                   A                S                 E                 C

Total :  Baris 3 :    _____       _____           _____         _____         _____          _____

R             I                    A                S                 E                  C

Anda akan menggunakan skor total pada baris ketiga untuk membuat kunci karir anda pada halaman berikutnya.

 

KUNCI KARIR ANDA

      Sekarang anda siap untuk menyusun kunci karir anda. Diawali dengan jumlah total dari poin yang anda miliki untuk R dari baris 3. Tulislah tanda silang kecil (x) pada grafik disamping ini, diatas R untuk angka tersebut. Lakukan hal yang sama untuk huruf-huruf lain: I, A, S, E, dan C. Setelah anda selesai, buatlah garis yang menghubungkan tanda ”x” yang ada untuk melengkapi kuncinya. Inilah kunci karir anda.

 

Menurut Dr. John Holland, ada enam tipe orang – Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial, Enterprising, dan Konvensional. Skor paling tinggi merupakan tipe kepribadian yang paling sesuai dengan anda.

Pada halaman berikutnya, adalah daftar pekerjaan. Semuanya dikelompokkan dalam dua cara :

  1. Pekerjaan dikelompokkan berdasarkan 6 tipe kepribadian — Realistik, Investigatif,  Artistik, Sosial, Enterprising, dan Konvensional.
  2. Kemudian, dibawah keenam tipe tersebut, pekerjaan dikelompokkan dalam kelompok-kelompok kerja. Orang pada kelompok pekerjaan memiliki kesamaan sifat, minat, keterampilan, kemampuan, dan tingkat pelatihan.

Baca pekerjaan yang terdaftar pada dua atau tiga kepribadian yang tertinggi pada kunci karir anda. Taruhlah sebuah tanda tick (√) pada pekerjaan yang anda minati, atau pada pekerjaan yang anda ingin ketahui lebih lanjut.

LK 1.3.4. Hobyku

Hobby

Yang kurasakan ketika melakukan hobbyku

Tingkat kemahiran atau Keahlian yang kumiliki

Yang sudah pernah aku lakukan

LK 1.3.5 Panduan studi untuk mengidentifikasi orang yang sukses dengan mengembangkan hoby sebagai sumber pekerjaan

 

Nama
Umur
Pekerjaan
Tempat tinggal
Informasi mengenai kisah sukses
Pekerjaan sebelum pekerjaan saat ini
Kapan mulai menyadari hobynya sebagai peluang kerja
Mengapa memutuskan untuk menekuni hobby sebagai perkerjaan (apa motovasi utamanya?)
Apakah ada orang yang memotivasinya?
Bagaimana dia merintis pekerjaan barunya yang adalah hobynya?
Bagaimana dia mengukur kesuksesannya saat ini? (apakah lebih baik atau lebih buruk dari pekerjaan sebelumya?)
Apa yang menjadi nilai lebih dengan menekuni pekerjaan bbbyang didasarkan pada hobby dengan pekerjaan yang sebelumnya?
Apakah dia yakin akan masa depan pekerjaannya ini dan mengapa?

 

 

 
Leave a comment

Posted by on July 22, 2012 in Tentang saya

 

BERNREUTER’S PERSONALITY INVENTORY

BERNREUTER’S PERSONALITY INVENTORY

  1. A.    Memenuhi Kebutuhan Sendiri
    1. Apakah kamu berusaha mencari makanan jika kamu lapar?
    2. Apakah kamu berusaha mencari minuman jika kamu haus?
    3. Apakah kamu berusaha mencari udara segar jika di pagi hari?
    4. Apakah kamu memakai pakaian setiap hari?
    5. Apakah kamu berusaha mencari rumah jika mau istirahat?
    6. Apakah kamu memerlukan perlindungan dari orang lain?
    7. Apakah kamu tidur jika kamu mengantuk?
    8. Apakah kamu ke kampus jika kamu tidak punya uang?
    9. Apakah kamu berusaha membeli buku jika kamu tidak punya uang?
    10. Apakah kamu belajar jika kamu mau ujian?
  1. B.     Kecenderungan Neurotik
    1. Apakah kamu seorang yang Egoistis?
    2. Apakah kamu cenderung melarikan diri dari kesulitan yang tidak menyenangkan?
    3. Apakah kamu pernah hilang ingatan?
    4. Apakah kamu pernah pada saat tidur kamu berjalan-jalan?
    5. Apakah kamu pernah merasakan kesusahan besar
    6. Apakah kamu pernah merasakan kelelahan hebat
    7. Apakah kamu pernah mengalami gejala fobia?
    8. Apakah kamu pernah terobsesi pada seseorang?
    9. Apakah kamu pernah mengalami trauma terhadap kejadian yang dialami?
    10. Apakah kamu mempunyai pengalaman yang menakutkan
  1. C.    Introversion-Extroversion
    1. Apakah kamu sering merasa kesepian
    2. Apakah kamu sering merasa sedih
    3. Apakah kamu sering merasa dicuekin oleh teman-temanmu?
    4. Apakah kamu sering marah pada temanmu?
    5. Apakah kamu sering sakit hati akibat putus cinta?
    6. Apakah kamu sering diam kalau punya masalah
    7. Apakah kamu sering menanyakan langsung ke temanmu kalau kamu tidak suka dengannya?
    8. Apakah kamu sering bertengkar dengan pacarmu?
    9. Apakah kamu sering menangis?
    10. Apakah kamu sering berkhayal?
  1. D.    Sifat Mengalah
    1. Apakah kamu mengalah pada saat bertengkar dengan sahabatmu?
    2. Apakah kamu sabar jika ditimpa musibah
    3. Apakah kamu diam jika orang lain memukulmu?
    4. Apakah kamu minta maaf duluan jika temanmu punya salah terhadap denganmu?
    5. Apakah kamu selalu mengalah dengan pacarmu?
    6. Apakah kamu selalu mengalah terhadap adikmu?
    7. Apakah kamu pasrah jika pada saat keadaan terdesak?
    8. Apakah kamu selalu sabar jika punya teman yang sering memukulmu?
    9. Apakah kamu tidak masuk kuliah jika tugas kamu belum selesai?
    10. Apakah kamu diam jika pacarmu memarahimu?
  1. E.     Keramahan dalam Pergaulan
    1. Apakah kamu memperoleh sahabat dengan mudah?
    2. Apakah kamu memperoleh pacar dengan mudah?
    3. Apakah kamu memperoleh teman dengan mudah?
    4. Apakah kamu memperoleh sambutan hangat dari dosen jika kamu bertanya ke dia?
    5. Apakah kamu bisa membedakan pacar dengan sahabat?
    6. Apakah kamu pernah bertengkar dengan sahabatmu gara-gara pacar?
    7. Apakah kamu memperoleh junior dengan mudah?
    8. Apakah kamu memperoleh teman kerja dengan mudah
    9. Apakah kamu memperoleh bantuan jika mengalami kesulitan?
    10. Apakah kamu memperoleh sambutan hangat jika hendak bertamu ke tempat umum?
  1. F.     Kepercayaan
    1. Apakah kamu dipercaya oleh sahabatmu?
    2. Apakah kamu memperoleh kepercayaan dari orang lain dengan mudah?
    3. Apakah kamu diberi kepercayaan dari orang lain memegang suatu jabatan?
    4. Apakah kamu dipercaya oleh orang tuamu?
    5. Apakah percaya diri jika berbicara di depan umum?
    6. Apakah kamu bisa jadi orang yang dipercaya?
    7. Apakah kamu jika berkata ke orang lain berkata jujur?
    8. Apakah kamu pernah berbohong kepada temanmu?
    9. Apakah kamu berani bertanggung jawab jika kamu yang berbuat?
    10. Apakah kamu sulit membangun kepercayaan kepada orang lain?
 
Leave a comment

Posted by on July 19, 2012 in Tentang saya

 
 
Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 1,844 other followers